孩子的生活中充滿(mǎn)了各種各樣的潛在危險(xiǎn)，為了給孩子一個(gè)安全的生活，爸爸媽媽必須要把安全意識(shí)和技巧全面的貫徹落實(shí)到孩子的一言一行當(dāng)中。
　　說(shuō)理法
　　孩子對(duì)危險(xiǎn)的看法以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)都是很重要的，父母應(yīng)該盡量抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的想法，以便及時(shí)糾正，給予正確的指導(dǎo)。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
　　月月媽/湖州/信貸員
　　月月有時(shí)會(huì)提出的一些奇怪又危險(xiǎn)的念頭，我都會(huì)及時(shí)加以糾正，并告訴她可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果?，F(xiàn)在在游戲玩耍中，她也會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@樣會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呀？”這說(shuō)明她已經(jīng)有了一定的安全意識(shí)了。
　　階段法
　　不同年紀(jì)的孩子接觸的危險(xiǎn)范圍不一樣，提早或延遲的灌輸孩子安全意識(shí)都不理想，應(yīng)該根據(jù)孩子實(shí)際的活動(dòng)能力，可能遭遇到的不同的危險(xiǎn)狀況，分階段給予適合的教導(dǎo)，并應(yīng)該使用孩子能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講述。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
　　成宇媽/成都/教師
　　成宇開(kāi)始學(xué)走路的時(shí)候，每次走到桌子尖角旁邊的時(shí)候，我都有意識(shí)的拍拍桌子尖角，然后指指成宇的頭，告訴他如果撞到這里，腦袋會(huì)疼，一次、兩次都沒(méi)有什么反應(yīng)，到了第三次他走路經(jīng)過(guò)那里的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)我的樣子，去拍拍那個(gè)尖角，然后指指自己的頭，嘴里說(shuō)：“疼、疼”。
　　游戲法
　　老是用說(shuō)教的方法和孩子講安全，也許孩子會(huì)感到厭倦，所以如果用游戲的方式，孩子可以從游戲中不知不覺(jué)的就學(xué)到安全知識(shí)，還不容易遺忘。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
　　都都媽 武漢 公務(wù)員
　　我經(jīng)常和都都玩警察叔叔的游戲，假裝他的洋娃娃在馬路上被汽車(chē)撞倒了，然后他就假裝打110報(bào)警，警察來(lái)了(當(dāng)然還是都都自己扮的)，就說(shuō)傷的怎么樣啊，快叫救護(hù)車(chē)吧，接著就是救護(hù)車(chē)來(lái)，都都又扮演醫(yī)生給娃娃檢查傷勢(shì)和包扎。做的游戲多了，都都對(duì)基本的安全救護(hù)常識(shí)也就掌握了不少，這可比拿著書(shū)本教他有意思多了。
　　機(jī)會(huì)法
　　兒童意外傷害干預(yù)中心韓濤研究員說(shuō)，不要把安全課的課堂只局限在家里，當(dāng)孩子外出的時(shí)候，在KFC或者麥當(dāng)勞游戲的時(shí)候，或者去兒童公園的時(shí)候，父母可以適時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，還可以掌握一些公共規(guī)則，如：要遵守次序、要排隊(duì)等候、小朋友要輪流玩游戲等等。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
　　珠珠媽 上海 外企職員
　　珠珠一進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，就到處亂鉆，哪里人多就往哪里鉆。喜歡和別的小朋友互相推搡，于是我就和珠珠做"君子協(xié)定"，如果她和小朋友有一個(gè)人因?yàn)橥茢D而摔倒，就取消她的游戲資格。這樣約定后，她對(duì)自己的行為就注意多了。
　　實(shí)例法
　　媽媽可利用電視新聞中有關(guān)安全事故的報(bào)道，對(duì)孩子進(jìn)行直觀地教育，告訴他不注意安全的結(jié)果有多嚴(yán)重，爸爸媽媽會(huì)多難受，如何避免發(fā)生類(lèi)似意外等等。因?yàn)榻Y(jié)合了活生生的畫(huà)面，孩子的印象會(huì)很深刻。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談
　　汪寒?huà)?重慶 外貿(mào)
　　以前我不知道跟兒子說(shuō)了幾遍不要到馬路上去玩，可這小祖宗就是不聽(tīng)。一次，我們看新聞，里面播放了一出交通事故，5歲的小男孩因?yàn)槿ソ稚蠐烨虮卉?chē)撞了，他的父母在醫(yī)院里哭天搶地。我們開(kāi)始也沒(méi)在意，倒是兒子煞有介事地說(shuō)：“媽媽?zhuān)衣?tīng)你的話(huà)，以后不上街去玩了?！蔽矣谑浅藱C(jī)告訴他哪些地方是安全的活動(dòng)場(chǎng)所頭。打那以后，他倒真的很少在大馬路上跟小朋友追跑嬉戲了。沒(méi)想到，我磨破嘴皮子都沒(méi)說(shuō)通的事情，卻被一則新聞搞定了。
　　故事法
　　利用故事來(lái)引導(dǎo)孩子樹(shù)立安全意識(shí)，是最便利，同時(shí)也是成效最佳的方式。媽媽可以邊講故事，邊幫孩子分析不注意安全所產(chǎn)生的后果，再延伸到日常生活中，他們?cè)撛鯓幼?，這時(shí)可讓孩子自己說(shuō)出自己的想法，在說(shuō)的過(guò)程中潛移默化地學(xué)習(xí)到各種安全常識(shí)。
　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談
　　張智睿媽 桂林 記者
　　睿睿漸漸長(zhǎng)大，他的活動(dòng)范圍越來(lái)越廣，也時(shí)常做出讓我們心驚肉跳的事，跟他說(shuō)理他也聽(tīng)不進(jìn)。還是他爸爸有辦法，把每日的安全教育融到睡前故事里，今天講小邋遢因不講究飲食衛(wèi)生而變小掉進(jìn)老鼠洞，明天講藍(lán)妹妹到處亂跑被格格巫抓住差點(diǎn)吃掉，當(dāng)然故事的結(jié)局都是有驚無(wú)險(xiǎn)的，睿睿會(huì)邊聽(tīng)邊拍胸脯：“嚇?biāo)懒藝標(biāo)懒?，我可不能這樣?！?

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